數學小子的憂與喜

朋友圈都知道這小子有些行為問題，令我在管教及日常生活處理上都有點棘手，不過人總有長短，我接受了，雖然辛苦，也不斷尋找解決方法，幸好我認識很多專業人士，咨詢過很多意見，也試過帶他見不少專家，教了我一些處理手法。

不過這篇並不是要數Hiko的缺點，而是他的優點！他的優點其實給予媽媽很多方便，例如戒片後半夜未試過尿床、從小到大識用腳仔先下床而不會碌落床、食糊仔已懂得吐魚骨等等。簡直是超人Ｂ呀！

這篇網誌是要記下他與數學的點滴，因為今天上街逛書局時，他看到公文數的數學練習竟扭計要買，我見只有字沒有圖，又太過操練，堅決不肯，他又強調要做，最後選了另一本外國的Grade 2加數練習，教了他用直式計進位。

Hiko自兩歲已會把球大小排列整齊，又愛任何數字有關的東西。兩歲幾記牢父母電話號碼，三歲識看時鐘、日曆、百位倒數，學加數，讀千位數，四歲幾學乘數表，現時五歲，學會計算金錢買賣概念，也剛學兩位進位加數。或者記性與數理是掛勾的，他有時候甚至會記得幾年幾月幾日我們做過什麼，例如：201X年Ｘ月Ｘ日我地咪喺台灣做乜乜乜囉！

只是學券學校，Ｋ２還未教加數。我知道有些標榜學術的國際幼稚園，Ｋ２已要學生背乘數表，那麼小學前已會背的已大有人在，所以想起來，Hiko的確不是什麼神奇小子。然而懶惰媽完全沒有逼他去學，他全是自發學習，沒有學校教也沒有補習，一見數學的書便要買，喜歡玩計數機，電子計時器，數學就是他的興趣。幼稚園用的是操作式數學，學校一開始已叫家長不要讓孩子去學數學，怕會擾亂他們的操作式數學學習。

當然有不少人叫我帶Hiko學學數，以求更進一步；但也有人說他既然已懂數學，為何不帶他學別的？這道題目我深思了很久，對某些資優學生來說，他們在一般課堂中會因為覺得太淺，而會在課堂上搞搞震，或者覺得太沉悶不是味兒，那其實不是好事。所以我一直怕再帶他學數學，他會覺得學校教的太淺，但最近又有專家跟我說，帶他學數學，目的不是讓他真的學數學，而是在他有信心的範疇中，去建立另一些能力，例如他缺乏的社交能力及自信，可從群體學數時學得到。這又給了我一個新的衝擊，或許我又要從新計劃一下小子的數學大道。另一個衝擊，就是，專家之言不要盡信一個，對不？